Ester y los Medios, el Control y la Conciencia

“Un viaje a la alfabetización mediática” y “El dilema de las redes sociales” Jóvenes hospitalizados, familias que sufren, generación ansiosa, deprimida, suicidios, sociedad manipulable, homogeneidad, conflictos, polarización, democracia en juego, etc. son algunas de las consecuencias que el documental “El dilema de las redes sociales” refleja de la actual sociedad tecnológica en la que nos encontramos inmersos. Dicho documental toma una visión apocalíptica de lo que nos está proporcionando las redes sociales y expone una visión crítica ante esta situación. Nos hallamos sumergidos en la sociedad de la información, en la que toda la información se usa como un recurso esencial de la economía. Incluso cuando pensamos que somos los beneficiarios, tan solo somos el producto. Las redes sociales son una droga, ya que siendo seres puramente sociales, todo lo que nos proporcione contacto con otras personas y aprobación libera dopamina que nos da felicidad. Pero a costa de dosis esporádicas d...

¿Qué consumen nuestros/as adolescentes? Antes de nada, cabe destacar que la alfabetización transmedia persigue dar respuesta a este interrogante y, para ello, tiene como objetivo la transmisión de una serie de competencias y “habilidades relacionadas con la producción, distribución y consumo de contenidos en medios digitales interactivos”. Este tipo de alfabetización va un paso más allá del simple y mero uso de los medios en relación a la lectura y escritura, puesto que busca conocer en qué invierten el tiempo los/as más jóvenes de la sociedad. Se percatan de que estando en clase están conectados/as a internet y manteniendo otro tipo de comunicación e interacciones ajenas al aula, y se preocupan por saber qué tipo de educación e información están recibiendo de estos medios. Para ello, el alfabetismo transmedia ofrece 134 competencias que se pueden organizar en 9 dimensiones: producción, prevención de riesgos, performance, gestión social, individual y de contenidos, medios y tecnolo...

Alfabetización mediática Tras todas las sesiones de clase que llevamos hasta ahora, se nos plantea la siguiente cuestión: ¿creemos necesario educar a la ciudadanía en medios? Antes que nada, se ve necesario aportar una definición de lo que supone dicha educación.   Más concretamente, se conoce como alfabetización mediática aquella “capacidad de acceder, analizar, crear y actuar utilizando todas las formas de comunicación mediática. Desde interpretar emojis, hasta comprender los mensajes subliminales en anuncios, producir vídeos virales o reconocer la publicidad nativa”. El coordinador de la asignatura, Ignacio Aguaded, matiza que este tipo de educación es completamente necesaria ya que todos/as estamos rodeados/as de medios, ya sea en nuestros tiempos de ocio, en el trabajo, o en cualquier cosa que hagamos a lo largo del día. Pero, para ello, lo primero que hemos de hacer los/as educadores/as es tomar conciencia de que necesitamos comprenderlos, entenderlos, para poder apropiar...

  Sociedad de la información En la clase de hoy hemos estado tratando el tema 9 de la asignatura, llamado “La sociedad de la Información y la Convergencia Mediática”. En él se ha estado aprendiendo acerca de cómo surgió internet, conociendo los antecedentes de la ya mencionada Sociedad de la Información. Concretamente, dicha sociedad se inicia a raíz de la Guerra Yom Kipur, tras la cual se dan cuenta que cuantos más educativos existan, más medios de difusión y bibliotecas se precisan también por consiguiente. De esta forma, la información se emplea como recurso para la economía y como fuerza productiva de la misma. Ejemplo de ello es que la mayoría de aspectos burocráticos se realizan de manera telemática a día de hoy. A razón de esto, la información se constituye como materia prima y desemboca en un claro proceso de globalización, en el que prima el capitalismo y la toma de decisiones a nivel mundial. Hay información en todos los sitios, pero no todas las personas tienen la mi...

  Generación Transhumana En la sesión de hoy hemos estado siguiendo con el contenido del tema 7, en el que se abarcaba la “Teoría de los usos y las gratificaciones”   y el “determinismo tecnológico” de McLuhan. La primera teoría surge a partir de los años 70 y enfoca su atención en la audiencia principalmente. La nueva preocupación que se desarrolla en los medios comienza a ser la satisfacción de los receptores del producto, y así se empieza a discutir sobre qué es lo que le gusta a las personas, qué compran y cómo es la mejor forma de vender para ganar más audiencia. Cada persona elige de dónde saca la información y eso comienza a ser una preocupación, ya que los medios debían adaptarse para seguir aportando contenido a la sociedad. En este sentido, surge una mayor competitividad por crear las mejores series, los mejores programas y todo ello mediante la realización de un trabajo en lo cotidiano, que otorgara una mayor cantidad de información según los intereses específ...

¿Callados/as mejor? En la sesión de hoy hemos estado considerando el surgimiento de la “Teoría de la espiral del silencio” alrededor de los años 60 y 70. A partir de este momento se comienza a darle importancia al efecto que producen los medios en las personas que los consumen, principalmente a nivel cognitivo. Dicha teoría tiene una fuerte influencia de la teoría que hacía alusión a la inyección de información que realizan los medios en los/as ciudadanos/as día a día (Aguja Hipodérmica) y abandona las ideologías propuestas por la Escuela de Frankfurt y Mass Comunication Research. Lo que interesa ahora es el efecto de los medios en los seres humanos. Noelle-Newmann es la impulsora de esta teoría y tras sus investigaciones y estudios llegó a la conclusión de que lo que verdaderamente afecta a las personas es el mensaje , no tanto en la forma de transmitirlo sino en la información que el mismo contiene. Se empieza a tener en cuenta que las personas piensan y que nos encontrábamos sob...